助理课程：

第一天课程：毛发生理学

第一节课观念教育：选择美发人生，就是一个新的起点。

一、头发的作用：

A、保暖 B、保护头皮 C、美观（增加社会筹码、塑造自我形象）

二、头发的形成及结构

1、头发由死亡蛋白质硬化堆积排列形成的，蛋白质是生物体内含量最多的有机物。

2、头发生态状态

A、头发以下称毛根 B、整个毛根称毛囊 C、毛囊凹陷处称毛

D、毛上方城毛母细胞 E、毛下方有毛细血管 F、在毛囊旁边有1—6条油脂腺

3、头发形成过程

首先由事物经过肠胃，由肠胃中的酸孝酶将事物分解出各种氨基酸，再通过毛细血管把氨基酸输到毛，毛将氨基酸合成蛋白质，再由毛母细胞将死亡的蛋白质硬化堆积排列形成头发。

第二节课（观念教育）

一、头发的组织结构

三大层： 1、表皮层；由半透明的鱼鳞片状毛磷片组成。（6—1层）。

特点1、遇高温张开，易松动或脱落，遇碱性易张开，遇酸性合拢。如果不靠酸性，毛磷片自动合拢为14天。

2、皮质层：由螺旋状的蛋白纤维组成，包含天然10%水份，报湿因子。氨基酸，色素粒子等所有见充物质。

3、髓质层：呈真空状的透明体，它决定于头发的粗细，头发粗的髓质层紧密。细的较疏松。有的甚至没有，它起到支撑头发的作用。并影响头发的塑性。

四大键：

氢键

盐键 统称为水素键。与水则断，遇高温重组

氨基键

二硫化物键，最坚韧的链键。

二、头发的性能

1、物理性

A、张力：指头发的弹性。由一种形态变另一种形支撑强度。

B、拉力：头发拉至极限而断裂所用力度。

C、伸缩力：指头发拉至极限时长度与未加力时长度相比。

D、可塑性：可以塑造不同形的性能。

2、化学性

A、吸水性：毛磷片张开，头发吸收水份所用时间和过程。

B、排水性：当头发吸收水份到饱和状态是不在吸收

第二天课程：

第一节课观念教育

毛发生理学

一、头发的分类：

1、油性：洗发次日后头发变的油腻，油脂分泌过盛，头发看起来油腻，污脏。

2、干性：头发由于缺少油脂而显得粗早糙，无光泽，易打结，不易梳理，发梢开岔，断裂现象。

3、中性：头发看起来柔顺，亮丽，没有开岔，断裂现象，摸起来柔顺光滑。有韧性，头发以烫后健康状况分：

A、健康发：毛磷片闭合紧密，发质弹性好，光泽度好，不易吸水，干的较快，从未烫染过。

B、一般受损：发梢干燥，分岔，光泽度不强，有弹性，易吸水，被烫染过毛磷片翻翘，头发显粗糙，发色枯萎。属少孔性。

C、严重受损：毛磷片翻起或脱落，头发无弹性，孔力。极易吸水。易打结不易整型，属多孔性。

第二节课观念教育

头发与美发产品的酸碱值（PH值）

“PH”值只在水溶液内含有多少释度的酸性及碱性，通常用0—14表示。：“7”表示中型 “7”一下示酸性 “7”以上碱性

头发的PH值4、5—5、5之间

1、酸性对头发有哪些影响？

A、收敛毛磷片，保护头发。头皮健康。

B、增加头发的弹性及光泽。

C、将烫、染后头发受损程度降到最低，但强酸一样具腐蚀性。

2、碱性对头发有哪些影响？

A、扩张毛磷片。使表皮层分裂促使头发变多孔性。

B、破坏二硫化物键，是头发受损而粗糙。

C、碱性越大对头发伤害越严重。

3、常用美发产品PH值

洗发水：6—6、5 烫发水：8—11、5 酸碱烫：6左右

护发素：2、8—3、5 染膏：11—13 彩喷：6

倒膜：3—3、5 拉直膏：13以上 双氧：3

4、老师师范洗发、安排学生分组练习

第三天课程：

第一节课：8：40—9：40观念教育

怎样辩别头皮健康与否。

1、青绿色，属于健康性。

2、粉红，属警惕性，随时都会有掉发现象，有丘疹，红肿，你的头皮已经受到影响，是不是经常烫染，有没有疼痛感。

不健康头皮会产生那些病症现象？

3、灰白色，为病理性，毛囊坏死，毛孔封闭的特征。

二：头皮出油原因：

1、内在：A、脑下垂体受刺激，导致油脂分泌过多。

2、外在：A、季节转换，温差突变，导致大量出油。

列：做运动，温度上升。

三、老师示范洗发、学生练习

第二节（观念教育

一、头皮屑形成原因：

皮肤的生命周期为28天，在28天里生长—发育—衰退—死亡。这个过程也是皮肤细胞死亡表现，通常会在皮肤上有起皮现象，当这种现象出现于头皮上时就形成一种老化角质叫头皮屑。

二、头皮屑增多原因：

1、头皮本身生长一种菌内叫皮屑芽包菌，它在头皮上形成一层酸性保护膜，在湿热情况下，生长过多或过快。头皮屑也相应增多。

2、荷尔蒙增多。

3、洗发水选择不当。

4、烫染过度，（化学药品，腐蚀到头皮）

5、紫外线照射。

6、饮食不当。

三、安排学生分组练习

第三节（11：---12：00）观念教育

一、头发分岔原因：

1、油脂分泌不足。

2、烫染过度。

3、紫外线照射

4、海水腐蚀，经常游泳。

5、用吹风过度。

6、洗发水选择不当。

7、机械伤害。

补救方法：A、减去发梢一公分左右

B、做护理。

C、用木梳每天梳理。（起到按摩作用，让油脂均匀分布头发上美发课堂微信公众号MEIFAKT

去污作用。活血、提神醒脑

第四天课程

第一节课 观念教育---坚持与行动

头皮生理学 （脱发）

正常每天脱发50—100根

一、脱发的种类：

1、“地中海”式脱发（谢顶）：发生于头顶部区域，法际线四周有少量的头发，比较细软，脱发处头皮光亮，毛孔封闭，毛囊萎缩。

2、圆形脱发：称斑秃或鬼剃头，呈圆形，毛孔清晰可见，经治疗可恢复健康，不痛，不痒，经别人发现才知道。

3、脂溢性脱发：由于油脂分泌过盛，头皮痒，越抓越痒，形成恶性循环，造成毛囊松动，形成脱发。

4、遗传性脱发：由于受到遗传基因的影响。

5、老年性脱发；由于年龄增长，生理机能衰退，导致毛囊自然萎缩，形成生命周期中的自然脱发。

二、脱发原因

1、烫染过度，导致毛囊松大。

2、工作压力大，睡眠不足，用脑过度。

3、洗发水选择不当。

4、遗传

5、缺乏A、D

三、老师辅导学生练习

第二节课（观念教育）

一、防脱措施

1、缓解精神压力，保证高度睡眠质量。

2、补充缺乏营养，多吃A、D

3、减少烫、染化学刺激。

4、选择适当洗发水

5、对头皮进行调理

二、白发 A、正常新陈代谢过程。 B、早白（遗传、环境、精神压力）

D、病变（药物反应所生）

第三节课观念教育

第五天课程

第一节课观念---时间观念及考勤制度

营养油认识成份及作用

一、营养油分类：

1、动物油类：主要以动物油含量较高的营养油为主，价位低，较油腻，头发不易吸收，做完后在头发表面形成一层保护膜，当时较柔顺，光亮，但一旦遇到盐和碱，紫外线照射就会失去了柔顺，光泽。

2、植物油类：主要以植物油含量较高的营养油为主，价位高，清细，头发易吸收，做完后不能在头发表面形成一层保护膜，但经过多次护理可渗透到头发的深层，改善发质。

（一般3—6次）

3、水溶性油：不含动、植物油，以水和蜡为主。

二、老师示范营养油操作，按排学生练习

第二节课观念教育美发课堂微信公众号MEIFAKT

一、营养油的成份及作用

1、氨基酸；保湿。

2、小麦胚芽油；滋润有光泽。

3、阳离子活性剂：帮助渗透。

4、维它命：收复毛磷片，抗紫外线，抗氧化。

5、角元蛋白：强键发体，增加抵抗力。

6、胶元蛋白；修复无弹性发质。

7、天然海藻胶体：软化角质，基础细胞扩大。

8、迷迭香：振奋精神，提高渗透力。

9、矿物油：柔顺易梳理。

10、蛋白质；柔顺，增加头发重感。

第三节观念教育

一、护理操作程序及技术语言

1、洗发15分钟

2、将头发吹至八成干（吹八成干因为水份具有稀释作用，如不吹到八成干，水会将营养油稀释，所以要吹八成干再涂营养油）。

3、“十字”分区涂抹营养油并打卷。（目的：使头发更均匀，更好的吸收营养油）。

4、加热20—25分钟。（目的：打开毛磷片，使营养物质充分让头发吸收）。

5、停留并按摩5分钟，冷却后冲水（按摩让头发也吸收营养，促进血液循环）

6、冲水。

7、将头发吹八成干：（刚做完后头发上还有残留部分营养颗粒，如果太干会使营养颗粒凝固，加重头发的损伤）。

二、集合总结问题，

第七天课程

第一节课 观念教育--选择大于努力

洗发水的认识

一、洗发水的种类及作用：

1、单洗、单护（专业店用0

2、二合一（市场上常见0

洗发水的分类：A、滋润洗发水 B、去屑洗发水

C、防脱洗发水 D、烫、染后洗发水

寄语：启迪人生，分享智慧！

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